terça-feira, 29 de abril de 2014

Como Se Faz Uma Reportagem .

A reportagem é um gênero de texto jornalístico que transmite uma informação por meio da televisão, rádio, revista.

O objetivo da reportagem é levar os fatos ao leitor ou telespectador de maneira abrangente. Isso implica em um fator essencial a um jornalista: falar bem e escrever bem.

Se televisionada, a reportagem deve ser transmitida por um repórter que possui dicção pausada e clara e linguagem direta, precisa e sem incoerências. Além de saber utilizar a entonação que dá vida às palavras, uma vez que representa na fala os sinais de pontuação!

Se impressa, a reportagem deve demonstrar capacidade intelectual, criatividade, sensibilidade quanto aos fatos e uma escrita coerente, que dinamiza a leitura e a torna fluente! Por essas questões, a subjetividade está mais presente nesse tipo de reportagem do que no outro, apontado acima!

Atualmente, com o desenvolvimento dos softwares, os repórteres têm mais recursos visuais e gráficos disponíveis, o que chama a atenção para a notícia.

Em meio aos fatos presenciados e que deverão ser transmitidos, cada repórter tem seu estilo próprio de conduzir ou de narrar os acontecimentos. Por isso, a reportagem pode ser a mesma, mas a maneira como é comunicada é diferente de um profissional para outro! Para o leitor ou telespectador é ótimo, pois ele poderá optar, por exemplo, por um jornal falado no qual se identifique com o tipo de linguagem!

Qual a diferença entre notícia e reportagem? A primeira informa fatos de maneira mais objetiva e aponta as razões e efeitos. A segunda vai mais a fundo, faz investigações, tece comentários, levanta questões, discute, argumenta.

A reportagem escrita é dividida em três partes: manchete, lead e corpo.

Manchete: compreende o título da reportagem que tem como objetivo resumir o que será dito. Além disso, deve despertar o interesse do leitor.

Lead: pequeno resumo que aparece depois do título, a fim de chamar mais ainda a atenção do leitor.

Corpo: desenvolvimento do assunto abordado com linguagem direcionada ao público-alvo!
Por Sabrina Vilarinho
Graduada em Letras

segunda-feira, 28 de abril de 2014

Reportagens e Noticias



Oque , Quando , Quem , Como , Onde e Porque .



Oque : O texto fala de 30% de escolas sem abastecimento de água no brasil .
Quando : O trabalho mostra entre 2009 e 2013 .
Onde : Rio , Miguel Alves (PI) e aventurosa (PE).
Como : Esses dados fazem parte de um estudo elaborado pelo movimento de todos pela educação.




sexta-feira, 25 de abril de 2014

Produção de textos - Língua Portuguesa

Escola Municipal André Urani - GENTE
 BOM DIA!

Assista ao Vídeo Musical:



http://youtu.be/06vEncGv_Ik


Agora que você já identificou as unidades Aristotélicas, o conflito gerador da letra dessa música, a poesia Pardalzinho, e criou sua adaptação para um texto teatral com o Professor de Teatro Wagner Pinheiro, apontando uma situação inicial, o conflito gerador, clímax e desfecho, esta na hora de iniciar sua produção autoral representando sua peça teatral junto aos seus colegas de TIME!

Registre seu texto aqui no espaço abaixo:

Quando o pardal morreu todos ficaram tristes . Mas toda vez que viam um passarinho lembavam do pequeno pardal , e sua alma ficava triste sem poder seguir seu caminho . Mas ninguém sabia que o pardalzinho estava feliz com suas asas novas .

quinta-feira, 24 de abril de 2014

terça-feira, 15 de abril de 2014

Rio, 15 de Abril de 2014
Bom dia!

Confira os Novos Links para sua navegação, busca e pesquisa de conteúdos pela Internet!
Copie e cole em sua postagem de hoje também o quadro de avaliação do time. Complete a perguntação sugerida!

1. Nome completo:
    Mãe: Carla Regina De Jesus Oliveira .
    Pai: Fabio Espindola Soares 

2. Em relação a minha frequência:

(  ) Não gosto de vir à escola;
(  ) Venho pouco à escola;
( x) Minha freqüência é boa;
(  ) Minha freqüência é muito boa;
(  ) Minha freqüência é excelente.

3. Em relação à minha pontualidade, ou seja, minha presença nos locais combinados na hora e em tempo para a entrega e resolução das tarefas que deve executar:

(   ) Estou sempre atrasado(a);
( x ) Estou melhorando minha pontualidade;
(   ) Sou muito pontual.

4. Em relação a minha participação nas atividades propostas para o TIME:

(   ) Nunca participo de nada;
(   )Participo pouco;
( x ) Sempre participo de tudo.

5. Sempre colaboro com meus colegas nas atividades de aprendizagens do TIME?

( x) sim
(   ) não

6. Sempre cumpro minha tarefas de  meu roteiro personalizado?

(   ) sim
( x ) mais ou menos

7.  Em relação à minha organização pessoal e atuação na arrumação do salão para limpeza do local, e cuidado com os materiais de uso coletivo:

(   ) Nunca me preocupo com isso;
(   )Tenho colaborado um pouco;
(   ) Estou ajudando bastante na organização do TIME.

8. Minha relação com todos os professores Mentores da Escola:

(   ) Péssima
(   ) regular
( x) Boa
(   ) Muito Boa
(   ) Excelente.

Por que? Porque não conheço muito bem eles .

9. Minha relação com o Meu Professor Mentor é:

(   ) Péssima
( x)regular
(   ) boa
(   ) Muito boa
(   ) Excelente

Por que? Porque so vou nele pra esclarecer umas duvidas


10. Minha relação com meus colegas do Time é:

(  ) Péssima
(   ) regular
(   )boa
(   )muito boa
( x)Excelente


Por que? Porque fiz amizade com todos .

11. O que você considera ter aprendido sobre as Disciplinas abaixo:

Matemática: Frações  e Porcentagens .

Língua Portuguesa; Noticiario .

Ciências: Ciclo Da água 

História:  A Grecia Antiga 

Geografia: Migrações e Emigrações .

12. O que você considera não ter aprendido sobre as disciplinas abaixo:

Matemática:Números inteiros , potenciação , base positiva e base negativa .

Língua Portuguesa: Nada

Ciências: Nada

História: Nada porque estar facil .

Geografia: Espaço Urbano


13.  O que você pensa que é necessário fazer para recuperar sua aprendizagem sobre os assuntos estudados nas Disciplinas citadas acima?
 Deixando os alunos do 7 ano , os do 8 ano e do 9 ano , separados em ordens . E silêncio para agente se concentrar .

sexta-feira, 11 de abril de 2014

Quem São Os Sujeitos Históricos ?

R: Todos Os Homens e Mulheres Da Sociedade São Sujeitos Históricos , Pois Todas As Nossas Ações Influencias  No Local Em Todas Que Vivemos .