Como Se Faz Uma Reportagem .

A reportagem é um gênero de texto jornalístico que transmite uma informação por meio da televisão, rádio, revista.

O objetivo da reportagem é levar os fatos ao leitor ou telespectador de maneira abrangente. Isso implica em um fator essencial a um jornalista: falar bem e escrever bem.

Se televisionada, a reportagem deve ser transmitida por um repórter que possui dicção pausada e clara e linguagem direta, precisa e sem incoerências. Além de saber utilizar a entonação que dá vida às palavras, uma vez que representa na fala os sinais de pontuação!

Se impressa, a reportagem deve demonstrar capacidade intelectual, criatividade, sensibilidade quanto aos fatos e uma escrita coerente, que dinamiza a leitura e a torna fluente! Por essas questões, a subjetividade está mais presente nesse tipo de reportagem do que no outro, apontado acima!

Atualmente, com o desenvolvimento dos softwares, os repórteres têm mais recursos visuais e gráficos disponíveis, o que chama a atenção para a notícia.

Em meio aos fatos presenciados e que deverão ser transmitidos, cada repórter tem seu estilo próprio de conduzir ou de narrar os acontecimentos. Por isso, a reportagem pode ser a mesma, mas a maneira como é comunicada é diferente de um profissional para outro! Para o leitor ou telespectador é ótimo, pois ele poderá optar, por exemplo, por um jornal falado no qual se identifique com o tipo de linguagem!

Qual a diferença entre notícia e reportagem? A primeira informa fatos de maneira mais objetiva e aponta as razões e efeitos. A segunda vai mais a fundo, faz investigações, tece comentários, levanta questões, discute, argumenta.

A reportagem escrita é dividida em três partes: manchete, lead e corpo.

Manchete: compreende o título da reportagem que tem como objetivo resumir o que será dito. Além disso, deve despertar o interesse do leitor.

Lead: pequeno resumo que aparece depois do título, a fim de chamar mais ainda a atenção do leitor.

Corpo: desenvolvimento do assunto abordado com linguagem direcionada ao público-alvo!

Por Sabrina Vilarinho
Graduada em Letras

Reportagens e Noticias

Oque , Quando , Quem , Como , Onde e Porque .

Oque : O texto fala de 30% de escolas sem abastecimento de água no brasil .

Quando : O trabalho mostra entre 2009 e 2013 .

Onde : Rio , Miguel Alves (PI) e aventurosa (PE).

Como : Esses dados fazem parte de um estudo elaborado pelo movimento de todos pela educação.

Produção de textos - Língua Portuguesa

Produção de textos - Língua Portuguesa

Escola Municipal André Urani - GENTE
 BOM DIA!

Assista ao Vídeo Musical:

http://youtu.be/06vEncGv_Ik


Agora que você já identificou as unidades Aristotélicas, o conflito gerador da letra dessa música, a poesia Pardalzinho, e criou sua adaptação para um texto teatral com o Professor de Teatro Wagner Pinheiro, apontando uma situação inicial, o conflito gerador, clímax e desfecho, esta na hora de iniciar sua produção autoral representando sua peça teatral junto aos seus colegas de TIME!

Registre seu texto aqui no espaço abaixo:

Quando o pardal morreu todos ficaram tristes . Mas toda vez que viam um passarinho lembavam do pequeno pardal , e sua alma ficava triste sem poder seguir seu caminho . Mas ninguém sabia que o pardalzinho estava feliz com suas asas novas .

Oque Trabalhamos Hoje Na Sala . 

Notícias e Reportagens . 

Rio, 15 de Abril de 2014
Bom dia!

Confira os Novos Links para sua navegação, busca e pesquisa de conteúdos pela Internet!
Copie e cole em sua postagem de hoje também o quadro de avaliação do time. Complete a perguntação sugerida!

1. Nome completo:
    Mãe: Carla Regina De Jesus Oliveira .
    Pai: Fabio Espindola Soares 

2. Em relação a minha frequência:

(  ) Não gosto de vir à escola;
(  ) Venho pouco à escola;
( x) Minha freqüência é boa;
(  ) Minha freqüência é muito boa;
(  ) Minha freqüência é excelente.

3. Em relação à minha pontualidade, ou seja, minha presença nos locais combinados na hora e em tempo para a entrega e resolução das tarefas que deve executar:

(   ) Estou sempre atrasado(a);
( x ) Estou melhorando minha pontualidade;
(   ) Sou muito pontual.

4. Em relação a minha participação nas atividades propostas para o TIME:

(   ) Nunca participo de nada;
(   )Participo pouco;
( x ) Sempre participo de tudo.

5. Sempre colaboro com meus colegas nas atividades de aprendizagens do TIME?

( x) sim
(   ) não

6. Sempre cumpro minha tarefas de  meu roteiro personalizado?

(   ) sim
( x ) mais ou menos

7.  Em relação à minha organização pessoal e atuação na arrumação do salão para limpeza do local, e cuidado com os materiais de uso coletivo:

(   ) Nunca me preocupo com isso;
(   )Tenho colaborado um pouco;
(   ) Estou ajudando bastante na organização do TIME.

8. Minha relação com todos os professores Mentores da Escola:

(   ) Péssima
(   ) regular
( x) Boa
(   ) Muito Boa
(   ) Excelente.

Por que? Porque não conheço muito bem eles .

9. Minha relação com o Meu Professor Mentor é:

(   ) Péssima
( x)regular
(   ) boa
(   ) Muito boa
(   ) Excelente

Por que? Porque so vou nele pra esclarecer umas duvidas


10. Minha relação com meus colegas do Time é:

(  ) Péssima
(   ) regular
(   )boa
(   )muito boa
( x)Excelente


Por que? Porque fiz amizade com todos .

11. O que você considera ter aprendido sobre as Disciplinas abaixo:

Matemática: Frações  e Porcentagens .

Língua Portuguesa; Noticiario .

Ciências: Ciclo Da água 

História:  A Grecia Antiga 

Geografia: Migrações e Emigrações .

12. O que você considera não ter aprendido sobre as disciplinas abaixo:

Matemática:Números inteiros , potenciação , base positiva e base negativa .

Língua Portuguesa: Nada

Ciências: Nada

História: Nada porque estar facil .

Geografia: Espaço Urbano


13.  O que você pensa que é necessário fazer para recuperar sua aprendizagem sobre os assuntos estudados nas Disciplinas citadas acima?
 Deixando os alunos do 7 ano , os do 8 ano e do 9 ano , separados em ordens . E silêncio para agente se concentrar .

Quem São Os Sujeitos Históricos ?

R: Todos Os Homens e Mulheres Da Sociedade São Sujeitos Históricos , Pois Todas As Nossas Ações Influencias  No Local Em Todas Que Vivemos .

 O Que Aprendemos Com O Estudo Da Historia ?

R: Aprendemos Coisas Do Passado . Como Por Exemplo : A História Dos Indios , Dos Portugueses Etc ....

Por que estudar História?

 O que a história estuda ?

Revisão De História .

  Conseitos Históricos Importantes . 

                   História . 

O Que a História Estuda ? 

R: A História Estuda As Sociedades Humanas Ao Longo Do Tempo .

O Que Aprendemos Com O Estudo Da História ?

R: Estudamos História Para Entender As Mudanças ( Transformações ) E As PERMANÊNCIAS ( O Que Não Mudou Ou Mudou Muito Pouco ) Ocorridos Em Uma Sociedades Ao Longo Do Tempo . Com Essas Informações  Termos Melhores Condições De Compreender A Sociedades Que Vivemos .

Quem São Os Sujeitos Históricos ? 

R: Todos Os Homens e Mulheres Da Sociedade São Sujeitos Históricos , Pois Todas As Nossas Ações Influenciam No Local Em Que Vivemos .

O Que é Cultura ?

R: Cultura É Tudo Aquilo Que Esta Relacionado Aos Modos De Vida Das Pessoas Na Sociedade Em Que Vivem . Por Exemplo : Nossas Crenças , Nossas Religiosidades , As Formas De Festejar , Nossa Culinária , Nossa Maneira De Se Expressar , a Maneira Como Falamos , a Forma Como Nos Relacionamos Uns Com Os Outros Fazem Parte Da Cultura .

Existe Alguma Cultura Superior ?

R: Não Existe Uma Cultura Superior A Outra . As Sociedades Possuem Culturas Diferentes , Mas Nenhuma é Superior A Outra .

Existe Pessoas Sem Cultura ? 

R: Não , Todos As Seres Humanos Possuem Cultura . Todos Somos Seres Culturais .

                                             TAREFAS     .                                                                            

1- Cite 2 Mudanças Ocorridas No Local Em Que Você Mora . Essas Mudanças Foram Positivas OU Negativas ? Por Que ? 

R: O Bullyng Continua Mas Agora Pior . Negativa . Porque Tem Muita Gente Com Preconceito .

2- Cite Duas Permanências (Coisas Que Não Mudaram ) No Local Em Que Você Mora .

R: Preconceito e Bullyng .

3 - Cite Coisas De Você e Do Seu Dia - a - Dia Que Fazem Parte Da Sua Vida .

R: Arrumar A Casa , Ter Responsabilidade Pra Cuidar Da Irmã Mas Nova .

Protistas Heterostróficos : Os Protozoários .

A maioria dos protozoários apresenta um corpo composto por uma única célula, que pode ter 10µm nos coanoflagelados ou muitos centímetros em alguns dinoflagelados, foraminíferos ou amebas. Esta estrutura corpórea do protozoário é limitada pela membrana celular. A flexibilidade ou rigidez do corpo e de sua forma são super dependentes do citoesqueleto, que está localizado bem abaixo da membrana celular. Logo, o citoesqueleto e a membrana formam o que chamamos de “película”, que é como uma “parede corporal” destes organismos. Filamentos protéicos como a actina, microtúbulos, vesículas como os alvéolos compõem o citoesqueleto.Os protozoários podem apresentar dois tipos de esqueleto: endo e exoesqueleto. As organelas responsáveis pela locomoção do protozoário podem ser os flagelos, os cílios ou ainda extensões fluidas do próprio corpo (ospseudópodes). Alguns destes organismos dependem da fotossíntese, outros se nutrem absorvendo materiais orgânicos e ainda alguns podem digerir partículas alimentares ou presas no interior de vacúolos. Esse alimento que entra no vacúolo através da fagocitose, entra por uma abertura chamada citóstoma. O vacúolo é transferido para o interior, sendo conduzido ao longo da citofaringe (um trato microtubular).

Quando se fala sobre transporte celular, é valido lembrar que a difusão é essencial para o transporte interno nos protozoários. A respiração da maioria desses organismos é aeróbica, que depende da difusão para a tomada de oxigênio e para a liberação de CO2. Entretanto alguns são anaeróbios obrigatórios, especialmente os que vivem emsimbiose no trato digestivo dos animais. Já as espécies aquáticas associadas à decomposição de matéria orgânica podem ser anaeróbias facultativas (utilizam o oxigênio quando estiver presente, mas também são capazes de respirar em sua ausência).

Muitos protozoários de água doce realizam osmose para remover o excesso de água e também para ajustar a concentração e a proporção dos íons. Esta água adicional provém dos alimentos. A osmorregulação é feita por um sistema de organelas que bombeia água e íons, chamado complexo vacuolar contrátil.

Bactérias e a Nossa Saúde '

Quando se pensa em bactérias, os seres mais numerosos do planeta e invisíveis a olho nu, vêm logo à cabeça micro-organismos perigosos à saúde. Mas centenas de tipos habitam o corpo humano e são imprescindíveis para manter o equilíbrio do organismo, fazer a digestão e impedir a invasão de seres “do mal”.

As “bactérias do bem” foram o foco do Bem Estar desta segunda-feira (21), ao qual compareceram o infectologista Caio Rosenthal e o engenheiro de alimentos Guilherme Rodrigues, que comentou a presença delas na gastronomia - como em massas de pães, vinhos, cervejas e iogurtes.

Bactérias '

Bactérias - Reino Monera

Muitas bactérias são inofensivas, como as que são utilizadas na fabricação de alimentos. Outras decompoem a matéria dos organismos mortos. Existem ainda, as bactérias  que associam-se com outros seres vivos e essa associação traz benefícios a ambos.

As bactérias são seres adaptáveis ao ambiente que vivem e tem como função sobreviver e se reproduzir.

As bactérias são unicelulares e não tem núcleo organizado, elas sãoprocariontes, ou seja, o DNA fica espalhado no citoplasma , pois ele não está separado por uma membrana do citoplasma. 

Para se locomoverem, as bactérias usam  os flagelos, que são pequenos sílios que ficam se mexendo, fazendo a bactéria se mover.

As bactérias se classificam de acordo com a sua forma:

- algumas são esféricas - cocos;

- outras têm a forma de um bastão - bacilos;

- outras parecem vírgulas - vibriões;

- algumas que formam hélices - são espirilos;

- semelhantes a saca-rolhas - espiroquetas.

Algumas vivem isoladas, outras formam grupos com várias outras formando as colônias. As colônias recebem os nomes conforme sua forma.

- estreptococos - cadeias de cocos;

- estafilococos - cachos de cocos. 

 Como as bactérias se reproduzem.

A reprodução das bactérias ocorre  na maioria das vezes de formaassexuada , onde a célula bacteriana cresce, se divide, dando origem a outra bactéria, geneticamente igual.  Algumas bactérias passam  material genético para outras. Daí surgem novas variedades.

Uma só origina mais de 1 bilhãode bactérias.

Nutrição e respiração das bactérias.

A maioria das bactérias é heterotrófica, ou sejá, se alimentam de substancias orgânicas do ambiente.
Mas há também as autotróficas que são capazes de produzir elas mesmas as substâncias orgânicas que precisam usando substâncias minerais do meio ambiente.

Algumas bactériasd usam oxigênio do ar na respiração, são asaeróbicas.

As que não dependem do oxigênio para adquirir energia e usam um processo chamado fermentação são conhecidas como anaeróbicas.

O  ser humano possui  defesas contra os microorganismos. Primeiramente encontramos a parte externa da  pele chamada de epiderme. Também através das mucosas  que é o tecidos que forra as cavidades do nosso corpo. Temos  o tubo digestório ou vias respiratórias  que se compoe pelo nariz, a traquéia,os brônquios e os bronquiolos).

   Se a primeira linha de defesa  (mucosa) for ultrapassada pelo microorganismo  será atacado por células especiais, como alguns glóbulos brancos do sangue que comem essas bactérias.

Quando não conseguimos  combater as bactérias  através de nossos anticorpos ou defesas, podemos recorrer aos antibióticos ou vacinas feitos específicamente  para aquele tipo de  bactéria.

É importante que todos saibam, que se usarmos antibióticos sem conhecimento do médico, podemos estar provocando resistencia em algumas bactérias. Isso é ruim porque quando precisarmos de antibióticos  pela segunda vez, pode não fazer efeito, pois as bactérias se tornaram resistentes à 

Reino Monera ' .

Monera é um reino biológico, que inclui todos os organismos vivos que possuem uma organização celular procariótica, como bactérias se reproduziam dentro da monera, cianobactérias e arqueobactérias. O termo Monera na classificação atual encontra-se obsoleto, e seus integrantes foram divididos entre os reinos Eubacteria e Archaea, no sistema de três domínios e/ou de seis/oito reinos. Algumas vezes o reino Monera, era chamado de "Prokaryota" ou "Prokaryotae". Na influente classificação de Lynn Margulis, o termo Monera significava o mesmo que Procarionte, e deste modo continua sendo usada em muitos manuais, livros e textos.

DOENÇAS CAUSADAS POR VÍRUS.wmv

Os Virus '

Vírus (do latim virus, "veneno" ou "toxina") são pequenos agentes infecciosos (20-300 ηm de diâmetro) que apresentam genomaconstituído de uma ou várias moléculas de ácido nucleico (DNA ou RNA), as quais possuem a forma de fita simples ou dupla. Os ácidos nucleicos dos vírus geralmente apresentam-se revestidos por um envoltório proteico formado por uma ou várias proteínas, o qual pode ainda ser revestido por um complexo envelope formado por uma bicamada lipídica.1 2

As partículas virais são estruturas extremamente pequenas, submicroscópicas. A maioria dos vírus apresentam tamanhos diminutos, que estão além dos limites de resolução dos microscópios ópticos, sendo comum para a sua visualização o uso de microscópios eletrônicos. Vírus são estruturas simples, se comparados a células, e não são considerados organismos, pois não possuem organelasou ribossomos, e não apresentam todo o potencial bioquímico (enzimas) necessário à produção de sua própria energia metabólica. Eles são considerados parasitas intracelulares obrigatórios, pois dependem de células para se multiplicarem. Além disso, diferentemente dos organismos vivos, os vírus são incapazes de crescer em tamanho e de se dividir. A partir das células hospedeiras, os vírus obtêm: aminoácidos e nucleotídeos; maquinaria de síntese de proteínas (ribossomos) e energia metabólica (ATP).3 4 5

Fora do ambiente intracelular, os vírus são inertes.1 2 Porém, uma vez dentro da célula, a capacidade de replicação dos vírus é surpreendente: um único vírus é capaz de multiplicar, em poucas horas, milhares de novos vírus. Os vírus são capazes de infectar seres vivos de todos os domínios (Eukarya, Archaea e Bacteria). Desta maneira, os vírus representam a maior diversidade biológica do planeta, sendo mais diversos que bactérias, plantas, fungos e animais juntos.4 5